Der neue Hauptsitz von MONTESSORIheute – Institut für Montessori- und Heilpädagogik in Müncheberg war Thema eines Fernsehbeitrags in der ARD-Mediathek. In der Sendung „DER TAG in Berlin & Brandenburg“ wird gezeigt, wie der Standort als Lernwerkstatt, Fortbildungs- und außerschulischer Lernort genutzt wird – unter anderem für den Montessori-Diplomlehrgang von MONTESSORIheute in Müncheberg.

Neuer Hauptsitz in Müncheberg: ARD berichtet über MONTESSORIheute

MONTESSORIheute – Institut für Montessori- und Heilpädagogik hat seinen Hauptsitz von Berlin nach Müncheberg verlegt. Leiterin Manuela Drewas, selbst in der Stadt zuhause, möchte Montessori-Pädagogik als Haltung und Praxis mitten in der Region erlebbar machen.

In der neu eingerichteten Lernwerkstatt erhalten Kinder zusätzlichen Raum, um mit Materialien und allen Sinnen zu lernen – außerhalb des oft engen schulischen Alltags. Die Müncheberger Grundschule kooperiert dabei eng mit MONTESSORIheute, um Schülerinnen und Schülern neue Lernatmosphären zu ermöglichen.

Gleichzeitig werden vom Standort Müncheberg aus Montessori-Diplomlehrgänge, Fortbildungen sowie Einsätze in Kitas und Schulen bundesweit koordiniert. Ziel ist es, Montessori als zeitgemäße Bildungs- und Entwicklungshaltung generationenübergreifend zugänglich zu machen – „Montessori für alle“.

Viele Eindrücke aus unserer täglichen Arbeit lassen sich visuell oft besser zeigen als beschreiben: Materialien im Einsatz, Einblicke in Kurse, Projektarbeit, Entwicklungen im Institut.

Auf unserem Instagram-Kanal teilen wir deshalb regelmäßig aktuelle Einblicke aus:

– Fortbildungen und Diplomlehrgängen
– Projekten und Kooperationen
– Materialarbeit und Praxisbeispielen
– dem Institutsalltag

So bleibt unsere Website klar auf fachliche Inhalte fokussiert – und alles Tagesaktuelle findet dort statt, wo es lebendig gezeigt werden kann.

Einordnung der Materialien

Die hier gezeigten Materialien sind im Rahmen des Montessori-Diplomlehrgangs Berlin von MONTESSORIheute entstanden. Der Kurs wurde von Barbara Götz begleitet und brachte Pädagog:innen aus Kita und Schule zusammen, die über zwei Jahre hinweg intensiv mit den Materialien der fünf Montessori-Lernmodule gearbeitet haben.

Die Galerie zeigt ausgewählte Materialien und Lernsettings aus dieser gemeinsamen Praxis – eingeordnet über Untertitel und Bildbeschreibungen direkt am jeweiligen Bild.

Modul 1: Sinnesmaterial

Nomenklaturarbeit mit geometrischem Sinnesmaterial im Montessori-Diplomlehrgang

Farben entdecken, vergleichen und im Raum wiederfinden

Geometrische Körper zur differenzierten Wahrnehmung von Form, Raum und Volumen

Vom Material zur Algebra – Lernen sichtbar gemacht

Modul 2: Übungen des täglichen Lebens

Koordination, Konzentration und Selbstständigkeit

Kraftdosierung, Planung und Verantwortung

Modul 3: Mathematik inkl. Geometrie

Mengenverständnis und Zahlenstruktur begreifen

Brüche handelnd verstehen mit Bruchrechenkreisen und Kegeln

Modul 4: Sprache

Satzstruktur erkennen und sprachliche Zusammenhänge verstehen

Modul 5: Kosmische Erziehung

Den Lebensprozess der Pflanzen ganzheitlich und anschaulich verstehen

Lebensräume der Erde und ihre tierischen Bewohner entdecken

Kosmische Erzählung zur Entwicklung von Zahlen und Zahlzeichen

Einordnung und Ausblick

Die hier gezeigten Materialien geben einen Einblick in die praktische Arbeit innerhalb der fünf Lernmodule des Montessori-Diplomlehrgangs. Sie sind im Austausch, im Ausprobieren und im gemeinsamen Reflektieren entstanden – getragen von der Überzeugung, dass Kinder dann gut lernen können, wenn ihnen eine vorbereitete Umgebung und Zeit zur eigenen Erfahrung zur Verfügung stehen.

Wie diese Lernmodule aufgebaut sind und wie sie im Montessori-Diplomlehrgang miteinander verzahnt werden, ist auf der Übersichtsseite zum Lehrgang beschrieben.

Montessori-Diplomlehrgang bei MONTESSORIheute

Das StartChancen-Programm und MONTESSORIheute begleiten Pädagog:innen auf einem neuen Weg.

Mit dem Start des Montessori-Diplom-Lehrgangs an der Andreas-Reyher-Grundschule Gotha hat ein spannendes gemeinsames Lernprojekt begonnen.
In Zusammenarbeit mit dem StartChancen-Programm möchte das Institut MONTESSORIheute dazu beitragen, dass staatliche Bildungseinrichtungen allen Kindern – unabhängig von Herkunft und sozialer Situation – eine vom Kind ausgehende Pädagogik zugänglich machen können.

Bildungsgerechtigkeit neu denken

Das StartChancen-Programm der Bundesregierung setzt sich dafür ein, Bildungschancen gerechter zu gestalten – insbesondere für Kinder und Jugendliche in sozial herausfordernden Lagen. Über zehn Jahre hinweg sollen Schulen durch zusätzliche Ressourcen, multiprofessionelle Teams und gezielte Schulentwicklungsmaßnahmen gestärkt werden.
Im Mittelpunkt steht eine Lernkultur, die Vielfalt als Stärke begreift und Kinder individuell fördert.

Genau an diesem Punkt setzt die Kooperation mit MONTESSORIheute an.
„Wir glauben daran, dass jedes Kind das Recht auf eine Bildung hat, die seine individuellen Fähigkeiten respektiert und fördert“, heißt es aus dem Institut.
Ziel ist es, Pädagog:innen zu unterstützen, Räume für kritisches Denken, kreative Entfaltung und soziale Verantwortung zu schaffen – und damit den Grundstein für eine zukunftsorientierte Lernkultur zu legen.

Ein gemeinsamer Start in Gotha

Am 24. und 25. Oktober 2025 startete an der Andreas-Reyher-Grundschule Gotha der Montessori-Diplom-Lehrgang.
Über knapp zwei Jahre hinweg werden 15 Pädagoginnen – darunter fünf Erzieherinnen, eine Ergotherapeutin, eine Schulsozialarbeiterin und acht Lehrerinnen – die Montessori-Pädagogik kennenlernen und Schritt für Schritt in ihren pädagogischen Alltag integrieren.

Im Mittelpunkt steht das gemeinsame Lernen und Entdecken:
Die Teilnehmerinnen wünschen sich neue Perspektiven auf Kinder, besonders auf jene mit besonderen Bedürfnissen oder herausforderndem Verhalten. Sie möchten Wege finden, Lernprozesse stärker zu individualisieren, Kinder zu mehr Selbstorganisation zu ermutigen und mit der zunehmenden Heterogenität in ihren Klassen achtsam umzugehen.

Gerade an Schulen mit vielen sozial benachteiligten Kindern und Kindern mit Migrationsgeschichte sehen die Pädagoginnen Chancen, durch Montessori-Impulse neue Wege in der Förderung und Differenzierung zu beschreiten.

Im Fokus steht dabei nicht der schnelle Erfolg, sondern ein langfristiger Entwicklungsprozess: Kinder sollen Selbstvertrauen in ihr eigenes Lernen entwickeln – und Pädagog:innen Raum bekommen, neue Wege auszuprobieren und ihr eigenes Handeln zu reflektieren.

Ein Weg, den wir gemeinsam gehen

Das Projekt an der Andreas-Reyher-Grundschule Gotha steht noch am Anfang. In den kommenden zwei Jahren werden Erfahrungen gesammelt, neue Ideen erprobt und Wege gesucht, wie sich Montessori-Elemente gewinnbringend in den Schulalltag integrieren lassen.

„Ich bin gespannt und hochmotiviert, die Kolleginnen der Reyher-Grundschule auf diesem Weg zu begleiten – mit großem Respekt und Demut vor der gemeinsamen Aufgabe.“

Manuela Drewas

In Berlin wurde am 14. Juni das Montessori-Diplom 2025 verliehen. Wir haben mit Barbara Götz über die Besonderheiten dieses Kurses gesprochen – und darüber, wie der gemeinsame Blick von Lehrer:innen und Erzieher:innen neue Impulse gesetzt hat.

„Ein Kurs, in dem sich Professionen gegenseitig befruchtet haben“

Frau Götz, was war das Besondere an diesem Diplomkurs in Berlin?

Es war ein sehr lebendiger Kurs, weil Lehrer:innen und Erzieher:innen zusammengekommen sind. Diese Mischung hat viel in Bewegung gebracht: beide Perspektiven wurden sichtbar und haben
sich ergänzt.

Können Sie ein Beispiel nennen, das diese Dynamik deutlich macht?

Ein eindrückliches Beispiel war das Thema Geometrie. Für viele Erzieher:innen ist Geometrie im Vorschulalter nicht selbstverständlich. Im Kurs wurde deutlich, wie sich geometrische Inhalte haptisch vorbereiten lassen – mit Materialien zum Anfassen und Erforschen. Das öffnet Kindern in der Kita einen sinnlichen Zugang und baut eine Brücke zur späteren schulischen Arbeit.
Lehrkräfte haben zugleich gespürt, wie wertvoll diese vorbereitende Arbeit ist.

Welche Bedeutung hat diese Erfahrung für die Montessori-Pädagogik heute?

Montessori verbindet Altersstufen und Professionen. Wenn wir Erfahrungen so vorbereiten, dass Kinder Schritt für Schritt wachsen können, verliert die Grenze zwischen „Kita“ und „Schule“
an Starrheit. Genau das hat der Berliner Kurs sehr schön gezeigt.

Was nehmen die Absolvent:innen mit?

Neben Fachwissen vor allem eine Haltung: Kinder ernst zu nehmen, Fragen zu stellen und Aha-Momente zu ermöglichen. Und den Mut, Montessori im Alltag konsequent umzusetzen – im Klassenzimmer
wie im Kindergarten.

Mehr aus dem Kurs

Im Laufe des Jahrgangs sind vielfältige Materialien in den fünf Bereichen der Montessori-Pädagogik
entstanden. Wir haben eine Auswahl dokumentiert.

Galerie: Die fünf Bereiche – Arbeiten aus dem Berliner Kurs

Übersicht über geplante Veranstaltungen und Fortbildungen von Kathrin Wellein

18./19. September 2025 – Berg: Schnupperkurs für das Kollegium der Freien Montessori-Volksschule

Darbietung und Erprobung von Montessori-Materialien.

27. September 2025 – Westerwald: MONTESSORIheute zu Gast beim Fragiles X-Familienkongress

📍 Hotelpark „Der Westerwald Treff“, Oberlahr

Der Fragiles-X-Familienkongress bringt betroffene Familien, Fachleute und Interessierte zusammen.
Vom 26.–28. September 2025 erwarten die Teilnehmenden spannende Fachvorträge, Workshops und vielfältige Möglichkeiten zum Austausch –
ein lebendiger Rahmen, in dem auch Montessori-Pädagogik erfahrbar wird.

Beiträge von Kathrin Wellein am 27.09.2025:

🕒 09:15 – 10:30 Uhr: Vortrag „Montessori: Was ist das und wie kann mir das im Alltag für Klein und Groß helfen?“

🕒 11:00 – 12:30 Uhr: Ausstellung und Erprobung von Montessori-Material

👉 Weitere Infos und das komplette Programm:
Kongressprogramm (PDF) |
www.frax.de

10./11. Oktober 2025 – Hof: Start des Montessori-Diplom-Lehrgangs

Beginn des neuen Montessori-Diplom-Lehrgangs in Hof.

7./8. November 2025 – Berlin: Start des Montessori-Diplom-Lehrgangs

Beginn des neuen Montessori-Diplom-Lehrgangs in Berlin

Ausgangslage

An der Müncheberger Grundschule stehen viele Kinder mit Migrationsgeschichte vor besonderen Herausforderungen im Erwerb der deutschen Sprache. Obwohl sie Anspruch auf gezielte Förderung im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) haben, fehlen oft die
personellen und räumlichen Ressourcen, um diesen Bedarf zu decken.

„Jedes Kind hat das Recht auf eine Bildung, die seine individuellen Fähigkeiten
respektiert und fördert. Meine Vision ist es, dass alle Kinder die Möglichkeit haben,
mit einer vom Kind ausgehenden Pädagogik zu lernen. MONTESSORIheute möchte Pädagog:innen
und Bildungseinrichtungen dabei unterstützen, Räume für kritisches Denken, kreative
Entfaltung, einen respektvollen Umgang und soziale Verantwortung zu schaffen.“

Im Schuljahr 2022/23 konnte Manuela Drewas bereits erste wertvolle Erfahrungen sammeln. Mit Hilfe der Montessori-Pädagogik und ihren Entwicklungsmaterialien wurden den Kindern ganzheitliche Lernerfahrungen ermöglicht.

Ziel des Projekts

„DaZ meets Montessori“ führt diese Ansätze fort:

• Einrichtung einer außerschulischen Lernwerkstatt, die von den „DaZ-Kindern“ der Müncheberger Grundschule wöchentlich besucht wird.
• Individuelle Förderung in einer vorbereiteten Umgebung, die Sprache, Selbstständigkeit und soziale Integration verbindet.
• Enge Zusammenarbeit mit Lehrkräften, Schulsozialarbeit und Eltern, um den schulischen Alltag zu unterstützen und Bildungsbarrieren abzubauen.

Förderung auf drei Ebenen

• Fachkompetenz: Aufbau von Wortschatz und Grammatik durch materialgeleitetes, selbstgesteuertes Lernen.
• Personalkompetenz: Stärkung von Selbstvertrauen und Eigenständigkeit durch handelndes Lernen mit Montessori-Materialien.
• Sozialkompetenz: Förderung von Kommunikation, Interaktion und Integration durch gemeinsame Aktivitäten.

Nachhaltigkeit und Vernetzung

Die Lernwerkstatt ist ein nachhaltig angelegtes Projekt, das langfristig als außerschulischer Lernort etabliert werden soll. Nach der ersten Projektphase kann die Lernwerkstatt erweitert werden, um auch Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf und Teilleistungsstörungen gezielt zu fördern. Gleichzeitig bleibt sie für alle Kinder der Müncheberger Grundschule offen, um voneinander zu lernen und gemeinsam zu wachsen.

Langfristig leistet die Lernwerkstatt somit einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung der Müncheberger Grundschule, die alle Kinder in ihrer Vielfalt willkommen heißt, Bildungsbarrieren abbaut und Chancengleichheit stärkt. Gleichzeitig dient die Lernwerkstatt als Vorbild für innovative Lernkonzepte, schafft ein Bildungsangebot für verschiedeneAltersgruppen und stärkt die Lernkultur vor Ort.  So ist es erwünscht bzw. Ziel, dass auch andere Schulen und Kitas der Region diesen Lern- und Begegnungsort für ihre Bedürfnisse nutzen.

Förderrahmen

Das Institut MONTESSORIheute hat erfolgreich einen Antrag für das Regionalbudget 2025 bei der LAG Märkische Seen gestellt. Das Projekt „DaZ meets Montessori“ wird über das LEADER-Programm aus Mitteln des Europäischen Landwirtschaftsfonds für die Entwicklung des ländlichen Raums (ELER) gefördert und vom Landesamt für Ländliche Entwicklung, Landwirtschaft und Flurneuordnung (LELF) bewilligt.

Projektstart

Die Lernwerkstatt startete am 10.09.2025 im Institut für Montessori- und Heilpädagogik in den Räumlichkeiten der Ernst-Thälmann-Str. 69 in Müncheberg.

Hinweis: Das Projekt befindet sich in der Pilotphase (Proof of Concept). Weitere Informationen folgen nach Abschluss der ersten Phase.